Bernhard Hauser Consulting

Action Learning Sets unterscheiden sich darin, wie sie ihre Vorhaben organisieren und welchen Umfang Action Learning in ihrem gesamten Aufgabenspektrum einnimmt. Diese Gruppe von Merkmalen hilft zu charakterisieren, wie Action Learning in einem konkreten Einzelfall angelegt ist:

• Action Learning: Vorhaben aus der eigenen Aufgabe vs. Vorhaben aus einer fremden Aufgabe
• Vorhaben in der eigenen Organisation vs. Vorhaben in einer anderen Organisation (oder einem anderen Organisationsteil)
• Ein gemeinsames Vorhaben für das Team vs. jeder Teilnehmer hat sein eigenes Vorhaben
• Vollzeit Action Learning vs. Teilzeit Action Learning

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Da Action Learning mit Veränderungen zu tun hat ist immer auch ein Risiko damit verknüpft. In Zeiten einer immer rascheren Veränderung geht es aber genau darum, die eigene Bereitschaft und Fähigkeit zu Veränderung zu unterstützen und zu erweitern, Erfahrungen mit eigenen Barrieren, Befürchtungen und Vorurteilen zu machen und sie in einem unterstützenden Umfeld zu verringern.

Action Learning findet daher immer in kleinen Gruppen oder Teams statt, die als Sets bezeichnet werden. Ein Set besteht aus ca. 4 bis 6 Mitgliedern. Das Set versteht sich als Unterstützungsteam, das seine Mitglieder gleichzeitig fordert und fördert. Offene Reflexion aus verschiedenen Blickwinkeln hilft neue Wege zu gehen und Neues zu erproben. Ausprobieren und Hinterfragen wiederum fördern die persönliche Entwicklung des einzelnen Action Learners.

Generelle Merkmale von Action Learning
Kriterien für Action Learning – Übersicht

Action Learning ist auf Entwicklung ausgerichtet. Dies betrifft eine Organisation, z.B. ein Unternehmen, in dem ein Problem mit  Action Learning bearbeitet und gelöst wird.  Gleichzeitig setzen Menschen, die  Action Learning konsequent praktizieren, oft nachhaltige persönliche Lernprozesse in Gang.

Generelle Merkmale von Action Learning
Kriterien für Action Learning – Übersicht

Die Action Learning Kriterien, die in diesem Blog dargelegt werden wurden aus einer Analyse zahlreicher Veröffentlichungen zu Action Learning entnommen und verdichtet. Gleichzeitig ist Action Learning ein lebendiger Entwicklungsprozess. Wir sind daher offen für Ihre Anregungen und Erfahrungen. Schreiben Sie uns, wenn Sie die Liste ergänzen oder verändern möchten.

Kriterien für Action Learning – Übersicht

Revans unterscheidet zwischen Rätseln und Problemen. Für Rätsel gibt es bereits eindeutige Musterlösungen, d.h. sie können durch die Anwendung von Theoriewissen und ggf. mit Hilfe von Experten gelöst werden.

Für Probleme hingegen gibt es keine fertigen Lösungen und sie werden von den Betroffenen in Abhängigkeit von ihrer Erfahrung, ihren Überzeugungen und ihrem Kenntnisstand unterschiedlich angepackt. Theoriewissen kann dafür nützlich sein sollte aber erst  nach einer sorgfältigen Abwägung, welche Theorie warum benötigt wird herangezogen werden.

Nach Grint sind Kennzeichen echter Probleme eine hohe Unsicherheit und die Notwendigkeit zur Problemlösung zusammen zu arbeiten.

Pedler betont, dass Action Learning besonders geeignet ist  im Umgang mit echten Problemen.

Generelle Merkmale von Action Learning
Kriterien für Action Learning – Übersicht

Entwicklung und Erhaltung der Leistungsfähigkeit von Teams ist ein wichtiges Arbeitsgebiet von bhcg. Moderne Teams sind meist dadurch gekennzeichnet, dass ganz unterschiedliche Qualifikationen, Erfahrungen und Persönlichkeiten aufeinandertreffen und sorgsam integriert werden müssen, um ihr produktives Leistungspotenzial voll auszuschöpfen. Zum modernen Teambegriff gehört daher oft auch ein gewisses Diversity Management als Anforderung an die Führungskraft, das bedeutet Unterschiedlichkeit nicht als Störung, sondern als Reichtum zu betrachten, der zusätzliche Perspektiven zulässt.

In unserer Arbeit mit Teams gehen wir von den Zielvorstellungen der Führungskraft aus und explorieren die  im Team zu findenden Potenziale,  Anforderungen, Blockaden und Wünsche. Die Arbeit ist interaktiv, beteiligt alle Teammittglieder und fördert den Dialog. Teamentwicklung sehen wir im Zusammenhang mit den Aufgaben des Teams. Dabei nutzen dazu unsere langjährige Kernkompetenz in der Entwicklung leistungsfähiger Action Learning Teams. Methodisch verwenden wir bewährte Teammodelle zur Selbstdiagnose, spannende Teamübungen auf Wunsch häufig kombiniert mit Outdoor-Elementen.