Kategorie: Qualifizierung zum Action Learning Facilitator


Qualifzierung zum Action Learning Facilitator

25. November 2012 - 23:36 Uhr

Wir bieten laufend Einführungs-Workshops und Qualifzierungsprogramme zum Action Learning Facilitator an.

Bitte sprechen Sie uns an!

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Meinungsaustausch und Information zu Action Learning am bhcg-Stand

21. April 2011 - 23:26 Uhr

Am Stand von bhcg gab es zahlreiche interessante Hintergrundgespräche. Der Informationsbedarf war auch deswegen hoch, weil es bislang keinerlei systematische Weiterbildungen zu Action Learning im deutschsprachigen Bereich gibt. Aufklärung war daher willkommen und die Informationsflyer zur Qualifizierung in Action Learning Moderation fanden reges Interesse. Das bhcg.impact.network war mit vier Kolleginnen und Kollegen auf den Petersberger Trainertagen vertreten. Helga Lanz organisiert als Office Managerin die Abläufe und von Berater- und Traineseite waren Bernhard Hauser, Edith Preuß und Wolfgang Rußland vor Ort (von links nach rechts).

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Action Learning: Qualifizierung zum Action Learning Facilitator

16. Dezember 2010 - 01:40 Uhr

Für die wachsende Zahl von Praktikern und Interessenten an Action Learning im deutschsprachigen Raum gibt es jetzt die Möglichkeit, Action Learning aus erster Hand kennen zu lernen und sich als Action Learning Facilitator zu professionalisieren (-> Hintergrund: Action Learning – das Original / unser Vorgehen).

  • Intro-Workshop: Einführung in die Action Learning Facilitation

Interessieren Sie sich schon seit längerem für dieses innovative Konzept? Denken Sie über Einsatzmöglichkeiten im Unternehmen nach? Oder führen Sie Action Learning bereits durch? Der Workshop bietet Ihnen einen einführenden Überblick mit der Möglichkeit, einige grundlegende Techniken der Action Learning Facilitation live zu erleben und anzuwenden und alternative Möglichkeiten der Umsetzung in der Unternehmenspraxis kennenzulernen.

-> Ausführlichere Information

  • Intensivprogramm: Action Learning Facilitation

Dieses hochkarätige Programm bietet eine fundierte Ausbildung zum Action Learning Facilitator, um eine nachhaltige Entwicklung von Persönlichkeiten, Teams und Organisationen in Gang zu setzen. Die Teilnehmer lernen, wie man eine Organisation auf Action Learning vorbereitet, alternative Designs zur Durchführung, Umgang mit Fallstricken im Action Learning, sowie Evaluation der Ergebnisse. In Workshops und Zwischenphasen haben Sie Gelegenheit, dies ganz konkret zu praktizieren und das eigene Handlungsrepertoire weiterzuentwickeln.leblinLeer

-> Ausführlichere Information
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Staff

Bernhard Hauser - der Autor des  Action Learning – Workbook mit Praxistipps, Anleitungen und Hintergrundwissen für Trainer, Berater und Facilitators (Okt. 2012) - hat Action Learning in zahlreichen Organisationen erfolgreich implementiert, um nachhaltige Entwicklungs- und Veränderungsprozesse in Gang zu setzen und zu unterstützen. Eingebunden in ein internationales Experten-Netzwerk engagiert er sich für die Weiterentwicklung von Action Learning und reflexionsorientiertem Leadership, ist als Autor international tätig und initiiert Erfahrungsaustausch in Workshops und Konferenzen.  Außerdem lehrt der Professor für Change Management an der Fakultät Wirtschaftspsychologie der Fachhochschule für angewandtes Management in Erding mit dem Schwerpunkt Action Learning.

Kontaktieren Sie uns. Wir sind gerne für ein ausführliches Gespräch für Sie da (+49 89 28 00 00 0).Leer

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Intensivprogramm: Action Learning Facilitation

16. Dezember 2010 - 01:30 Uhr

Nächste Durchführung -> Anfang 2018 (Termine folgen bald)

>> Flyer / Anmeldung

Dieses hochkarätige und innovative Programm bietet eine fundierte Ausbildung zum Action Learning Facilitator, um eine nachhaltige Entwicklung von Persönlichkeiten, Teams und Organisationen in Gang zu setzen. Die Teilnehmer lernen, wie man eine Organisation auf Action Learning vorbereitet, alternative Designs zur Durchführung, Umgang mit Fallstricken im Action Learning, sowie Evaluation der Ergebnisse. In Workshops und Zwischenphasen haben Sie Gelegenheit, dies ganz konkret zu praktizieren und das eigene Handlungsrepertoire weiterzuentwickeln. Neu: auch Virtual Action Learning (VAL) findet nun Anwendung in einem speziellen Zusatzmodul.

Zielsetzung des Intensivprogramms ist es, Action Learning Facilitators die Expertise zu vermitteln und die Lernerfahrungen zu ermöglichen, welche ihren gegenwärtigen und zukünftigen Entwicklungsbedürfnissen entsprechen.

Es ist darauf ausgerichtet, Action Learning Facilitators zu befähigen, eine größere Bewusstheit für ihre eigenen Fähigkeiten in einer unterstützenden und wachstumsfördernden Umgebung zu entwickeln, die so gestaltet ist, dass sie Selbstbewusstheit und Flexibilität fördert.

Erreicht wird dies durch Ermutigung, die eigene Praxis aus unterschiedlichen Perspektiven kritisch zu hinterfragen und dadurch der Suche nach normativ vorschreibenden Modellen gezielt entgegenzuwirken. Die Programmteilnehmer werden darin bestärkt aktiv Lernende zu sein, ihren eigenen Erfahrungen und denen anderer zu vertrauen und dadurch das Programm mit zu gestalten.

Es soll die Teilnehmer befähigen:

  • Geeignete Kenntnisse und Techniken zu erwerben, um die Facilitation von Action Learning aufzubauen bzw.  zu erweitern, Face-to-face in drei Präsenzmodulen und virtuell in einem VAL-Modul
  • Die Fähigkeit der Teilnehmer zu erweitern, ihre eigene professionelle Persönlichkeit mit der Qualifizierung zum Action Learning Facilitator selbstgesteuert und zielgerichtet auszuprägen
  • Die Kraft für kritisches Hinterfragen, logisches Denken, kreative Vorstellungskraft und unabhängiges Urteilen im Kontext der Umsetzung der Action Learning Idee zu entfalten
  • Zur Entwicklung von Organisation und Humankapital durch die weitere Verbreitung der authentischen Arbeitsweise mit Action Learning beizutragen

Terminstrecke

Modul 1  15. – 16.07.2016
Modul 2  07. – 08.10.2016
+ ein zusätzliches virtuelles Modul am 18.11.2016 (vormittags)
Modul 3  20. – 21.01.2017

Durchführung

Teilnehmer

Das Intensivprogramm richtet sich an Berater, Trainer, Personalverantwortliche und Manager, die sich für Action Learning interessieren oder ihre Kenntnisse praxisorientiert vertiefen wollen.

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Intro-Workshop: Einführung in die Action Learning Facilitaton

16. Dezember 2010 - 01:29 Uhr

>> Nächster Workshop: 31.03.2017

Interessieren Sie sich schon seit längerem für dieses innovative Konzept? Denken Sie über Einsatzmöglichkeiten im Unternehmen nach? Oder führen Sie Action Learning bereits durch? Der Workshop bietet Ihnen einen einführenden Überblick mit der Möglichkeit, einige grundlegende Techniken der Action Learning Facilitation live zu erleben und anzuwenden und alternative Möglichkeiten der Umsetzung in der Unternehmenspraxis kennenzulernen.

Zielsetzung des Programms ist es, den Teilnehmern einen Einblick zu geben in:

  • Die Philosophie und die Methodik von Action Learning
  • Die Arbeitsweise im Action Learning Set
  • Die Aufgaben und Merkmale wirksamer Action Learning Facilitation
  • Die Anwendung von Action Learning im Kontext von Führungskräfteprogrammen,  Organisationsentwicklung, Organisations-Coaching und Veränderungsarchitekturen

Dieses zweitätgige Programm bietet eine ausgewogene Mischung aus Erfahrungslernen,  theoretischem Input und Diskussion über Action Learning Facilitation, Führung, Veränderung und Gruppenprozesse. Die Teilnehmer werden Action Learning erleben und die Methoden der Facilitatation praxisnah anhand des Rollenmodells der Tutoren erfahren. Sie werden aber auch selbst Gelegenheit haben, im unterstützenden Rahmen der Gruppe Action Learning Facilitation zu praktizieren.

An beiden Tagen werden die Teilnehmer mit Action Learning Sets arbeiten, um neue Methoden und Ideen des Action Learning zu erkunden, ein Gespür für die Rolle und die Anforderungen an den Facilitator zu bekommen, ihre Erfahrungen mit der Action Learning Facilitation auszutauschen und ihr eigenes Lernen auszuwerten und zu reflektieren.

Ziel ist es, in diesem Workshop eine “Learning Community” zu bilden, in der alle mit und voneinander lernen. Sie werden außerdem einen guten Einblick erhalten, um u.a. einschätzen zu können, wo Ihr persönlicher und geschäftsbezogener Nutzen von Action Learning liegt, wie Sie Action Learning z.B. auch in Change-Projekten ergebnisorientiert und gewinnbringend einsetzen können, oder ob Sie sich weiter zum Action Learning Facilitator zertifzieren lassen möchten.

Staff

Teilnehmer

Der Workshop richtet sich an Berater, Coaches, Weiterbildner, Personalverantwortliche und Manager, die sich für Action Learning interessieren oder ihre Kenntnisse praxisorientiert vertiefen wollen.

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Hintergrund: ACTION LEARNING – das Orignial / unser Vorgehen

14. Dezember 2010 - 01:13 Uhr

Was ist Action Learning?

Action Learning ist die nachhaltigste Form für persönliche und organisatorische Entwicklung, die in den letzten 30 Jahren entstanden ist. Es verbindet Problemlösung mit Lernen, um Veränderungen bei Individuen, Teams, Organisationen und Systemen zu bewirken.

In kleinen Gruppen, die Sets genannt werden, greifen die Teilnehmer wichtige Probleme der Organisation auf und lernen in moderierten Feedbackschleifen aus ihren Versuchen, nachhaltig etwas zu verändern. Action Learner entwickeln sich auf diese Weise selbst und schaffen die produktiven Beziehungen, die jedem System helfen, seine bestehenden Arbeitsabläufe zu verbessern und Innovationen für die Zukunft zu schaffen.

Action Learning Sets zeichnen sich typischerweise dadurch aus, dass die Mitglieder ganz unterschiedliche Hintergründe haben, z.B. hinsichtlich Qualifikation, Herkunft, Erfahrungen und Aufgaben. Die Vielfalt der Perspektiven wird in einem wertschätzenden Dialog über alle hierarchischen und fachlichen Grenzen hinweg in einem zunehmend selbststeuernden Rahmen genutzt, um neue Wege zu gehen und dadurch Lernen und Veränderung auf allen Ebenen zu ermöglichen. Die anspruchsvolle Aufgabe der Facilitation ist es, das Set darin zu unterstützen, sein Potenzial zu entfalten und für Umsetzung und Lernen zu nutzen.-> zurück zur Übersicht

Warum ist es gerade heute wichtig?

Action Learning verlässt sich nicht auf Erfahrungswerte aus der Vergangenheit, die in Zeiten rascher Veränderungen oft schon überholt sind, sondern schafft eine Möglichkeit, die unmittelbare Gegenwart gezielt zum Lernen zu nutzen. Angesichts neuartiger, sich immer schneller wandelnder Herausforderungen und der daraus resultierenden permanenten Notwendigkeit zu innovieren, verändern, unternehmerisch und kreativ zu sein, öffnen sich viele Unternehmen und andere Organisationen Methoden des Lernens, die konsequent aktionsorientiert sind und daher rasch zu einer professionellen Umsetzung führen.

Aus diesen Gründen ist Action Learning in vielen Teilen der Welt als äußerst effektive Lernmethode bekannt geworden, insbesondere für die Professionalisierung und Entwicklung von Führungskompetenz. Kern dieser Methode ist die Erkenntnis, dass es für nachhaltiges Lernen erforderlich ist, Erfahrungen zu machen und diese direkt in die Tat umzusetzen. Damit steht es im Widerspruch zu weiten Teilen des Lehr- und Trainingsbetriebs, der Wissen anhäuft in der Hoffnung, dass es für irgendwelche zukünftigen Aufgaben und Anforderungen nützlich sei.-> zurück zur Übersicht

Was ist das Besondere an unserem Vorgehen?

Mit der steigenden Popularität wird Action Learning in vielen unterschiedlichen Varianten praktiziert. Unter diesem Namen verbergen sich allerdings auch zahlreiche Konzepte, die wenig mit der eigentlichen Idee zu tun haben. Action Learning scheint zunächst ein leicht zu verstehendes Konzept zu sein und doch ist es sehr anspruchsvoll, wenn man es tatsächlich erfolgreich durchführt. Dazu braucht es Lernende, die freiwillig Probleme der Organisation aufgreifen und bewusst aus diesem Prozess lernen wollen. Um Erfolg zu haben, bedarf es außerdem Freiraum und Unterstützung auf Seiten der Organisation, sowie Neugier, Mut und Durchhaltevermögen seitens der Action Learner. An Action Learning Facilitators, die diesen Prozess begleitend unterstützen, stellt dies hohe persönliche und fachliche Anforderungen

Unser Ansatz basiert auf der Philosophie und dem Vorgehen von Reg Revans, einem britischen Wissenschaftler und Management-Lehrer, der als erster die Idee von Action Learning entwickelte. Er praktizierte seine Ideen in Kohlebergwerken, Fabriken, Schulen und Krankenhäusern zunächst in Großbritannien und später in der ganzen Welt. Revans unterschied zwischen Rätseln oder Puzzeln und echten Problemen. Für ein Puzzle gibt es bereits einen klar definierten Lösungsweg, der nur gefunden werden muss, während echte Probleme nicht so leicht gelöst werden können, weil es noch keine Musterlösung gibt. Eine Herausforderung sind besonders die “boshaften“ Probleme, die trotz aller zielgerichteten Lösungsversuche immer noch weiter bestehen.

Aus der Bearbeitung von Problemen zu lernen, bedeutet auch kritisch zu werden, das heißt diejenigen Annahmen und Muster zu hinterfragen, die zum Auftreten dieser Probleme führen. Revans war der Überzeugung, dass die wichtigste Lektion, die Action Learner mitnehmen, die Wirkungsweise der Mikropolitik in der Organisation betrifft, das heißt „wie werden die Dinge bei uns gehandhabt“. Wir vertreten in unserem Vorgehen „Critical Action Learning“, welches die Teilnehmer ermutigt, nicht nur über die offensichtlichen Probleme und ihre Charakteristika zu lernen, sondern ebenso über die Verteilung von Risiko, Macht und Einfluss im Kontext der bearbeiteten Probleme.-> zurück zur Übersicht

Wie sieht die Rolle des Facilitators aus?

Die Rolle des Facilitators im Action Learning unterscheidet sich signifikant von der Rolle eines Gruppen- oder Projektleiters und geht zudem über eine klassische Moderationsrolle deutlich hinaus. Der Facilitator hilft dem Set in die Gänge zu kommen und ein vertrauensvolles, offenes Umfeld zu schaffen, welches Diskussion, Erkunden, Zuhören, Herausforderung, Unterstützung und kritische Reflexion in der Gruppe fördert. Der Facilitator muss gut qualifiziert und zugleich unaufdringlich sein. Er darf weder als Leiter des Sets, noch als projektbezogener Experte betrachtet werden. Oft ist er für das Set ein Rollenmodell für das Stellen klärender Fragen, Problemanalyse und Reflexion. Sein eigentliches Ziel ist aber, alle Set-Mitglieder darin zu unterstützen, diese Fähigkeiten selbst zu entwickeln, um durch die konkreten Umsetzungs- und Reflexionserfahrungen als Lernende, Handelnde und Führungskräfte effektiver zu werden. -> zurück zur Übersicht

Welche Herausforderungen sind damit verknüpft?

Facilitators sehen sich im Action Learning zwei verschiedenen Aufgaben gegenüber:

Erstens die grundlegenden Voraussetzungen in der Organisation zu schaffen, damit Action Learning erfolgreich praktiziert werden kann und zweitens die regelmäßig anfallenden Set-Meetings mit Sachverstand, Geschick, Können und Kreativität zu moderieren.

Die erste Aufgabe beinhaltet meist das Finden geeigneter Sponsoren in der Organisation, die Mitarbeiter darin unterstützen, sich freiwillig und gerne zu beteiligen, das Aushandeln sinnvoller Projekte (Probleme) zur Bearbeitung, und umsichtig den Boden für gute Erfolgschancen der Action Learning Sets und -Projekte zu bereiten.

Die zweite Aufgabe des Facilitators ist es, das Set zu unterstützen, eine effektiv reflektierende Gruppe mit zunehmend erfolgreichen Aktionen und bedeutsamen Lernergebnissen zu werden und die Mitglieder dazu zu ermutigen, nach außen zu wirken, um einflussreiche Netzwerke von Führungskräften in der Organisation aufzubauen.

Mit Action Learning zu arbeiten heißt nicht nur, sich in Sets zu treffen, sondern diese Arbeitsweise so nach außen zu bringen, dass es auch für Arbeitskollegen normal wird, sich wechselseitig herauszufordern und gleichzeitig zu unterstützen, um Verbesserungen und Innovationen in der Organisation zu bewirken.-> zurück zur Übersicht

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Moderatoren sehen sich im Action Learning zwei verschiedenen Aufgaben gegenüber:

Erstens die grundlegenden Voraussetzungen in der Organisation zu schaffen, damit Action Learning erfolgreich praktiziert werden kann und zweitens die regelmäßig anfallenden Set-Meetings mit Sachverstand, Geschick, Können und Kreativität zu moderieren.

Die erste Aufgabe beinhaltet meist das Finden geeigneter Sponsoren in der Organisation, die Mitarbeiter darin unterstützen, sich freiwillig und gerne zu beteiligen, das Aushandeln sinnvoller Projekte (Probleme) zur Bearbeitung, und umsichtig den Boden für gute Erfolgschancen der Action Learning Sets und -Projekte zu bereiten.

Die zweite Aufgabe des Moderators ist es, das Set zu unterstützen, eine effektiv reflektierende Gruppe mit zunehmend erfolgreichen Aktionen und bedeutsamen Lernergebnissen zu werden und die Mitglieder dazu zu ermutigen, nach außen zu wirken, um einflussreiche Netzwerke von Führungskräften in der Organisation aufzubauen.

Mit Action Learning zu arbeiten heißt nicht nur, sich in Sets zu treffen, sondern diese Arbeitsweise so nach außen zu bringen, dass es auch für Arbeitskollegen normal wird, sich wechselseitig herauszufordern und gleichzeitig zu unterstützen, um Verbesserungen und Innovationen in der Organisation zu bewirken.

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